L'AI spiegata facile
Obiettivi
Condividere alcune nozioni di base sull’intelligenza artificiale (AI) e il suo ruolo nell’evoluzione dei media tradizionali, digitali e sociali
Fornire alcune indicazioni pratiche per l’uso responsabile dell’AI generativa
Classi: V
Nr. incontri: 1
Totale ore: 2
Contenuti
Cos’è l’AI
E’ vero che l’AI sa tutto?
L’AI può scrivere un giornale o girare un film?
Prompt e output – Lavoro a coppie o piccoli gruppi: impariamo a scrivere prompt efficaci per creare testi e immagini
Quando l’AI soffre di allucinazioni
Agenti e chatbot
Modalità suggerita: in presenza
Possibilità di personalizzare i contenuti: sì
Strumenti: aula dotata di schermo o LIM; lavagna
Attestato di partecipazione: sì
Costo: da definire in base al nr. di classi
C'era una volta... storie senza etichette
Obiettivi
Stimolare lo spirito critico nella lettura di qualsiasi contenuto mediatico
Formare le competenze necessarie all’individuazione degli stereotipi di genere nelle fiabe e nelle storie
Promuovere l’educazione al rispetto e l’uso di un linguaggio ampio
Classi: V sc. primaria / I sc. secondaria
Nr. incontri: 1
Totale ore: 2
Contenuti
Gli stereotipi: cosa sono, a volte aiutano, a volte imprigionano
Cose da maschi, cose da femmine
Principesse e principi: gli stereotipi di genere nelle fiabe tradizionali
Finale a sorpresa – lavoro a piccoli gruppi: confronto guidato tra una fiaba tradizionale e una storia contemporanea
Modalità suggerita: in presenza o ibrida
Possibilità di personalizzare i contenuti: sì
Strumenti: aula dotata di schermo o LIM; lavagna
Attestato di partecipazione: sì
Costo: da definire in base al nr. di partecipanti
Vero o falso?
Obiettivi
Condividere alcune nozioni di base su fake news e disinformazione
Fornire strumenti pratici per la verifica delle fonti dei contenuti mediatici e l’individuazione delle notizie false
Classi: IV e V
Nr. incontri: 1
Totale ore: 2
Contenuti
L’ho letto su Internet, quindi è vero. Oppure no?
La fabbrica delle bufale
I trucchi per non cadere in trappola
Ispettore Media in azione – lavoro a coppie o piccoli gruppi: analisi di contenuti giornalistici, valutazione delle fonti e identificazione delle fake news
Modalità suggerita: in presenza
Possibilità di personalizzare i contenuti: sì
Strumenti: aula dotata di schermo o LIM; lavagna
Attestato di partecipazione: sì
Costo: da definire in base al nr. di classi
A me gli occhi: la pubblicità
Obiettivi
Aumentare la consapevolezza del numero e tipo di media a cui siamo quotidianamente esposti
Formare le competenze necessarie alla comprensione critica del testo persuasivo e della pubblicità
Esercitare la produzione del testo persuasivo
Classi: IV e V
Nr. incontri: 2
Totale ore: 4
Modulo 1
Smartphone, TV, videogiochi, musica … siamo circondati!
I media, cosa sono e come li classifichiamo
La pubblicità: come la riconosciamo, dove la troviamo, il suo linguaggio tipico
Lavoro a coppie o piccoli gruppi: decostruzione guidata di uno o più contenuti persuasivi (spot TV, manifesto pubblicitario, ecc.)
Modulo 2
La pubblicità: a volte non si vede, ma c’è
Lavoro coppie o piccoli gruppi: costruzione guidata di un annuncio pubblicitario
Modalità suggerita: in presenza
Possibilità di personalizzare i contenuti: sì
Strumenti: aula dotata di schermo o LIM; lavagna
Attestato di partecipazione: sì
Costo: da definire in base al nr. di classi
Professione reporter
Obiettivi
Comprendere gli elementi e le figure chiave del sistema dell’informazione (la notizia, il giornale, il giornalista, l’editore)
Formare le competenze necessarie alla comprensione critica del testo giornalistico
Esercitare la produzione del testo giornalistico
Classi: IV e V
Nr. incontri: 2
Totale ore: 4
Modulo 1
Cos’è la notizia, ovvero perché un fatto diventa news
La redazione e il mestiere del giornalista
Giornali di carta, web, tv, radio e podcast
La prima pagina
L’articolo di giornale: come si legge, come si scrive
Lavoro a coppie o piccoli gruppi: decostruzione guidata di uno o più articoli giornalistici
Modulo 2
Lavoro a gruppi: costruzione guidata di un giornale, dalla riunione di redazione alla produzione dei contenuti
Modalità suggerita: in presenza
Possibilità di personalizzare i contenuti: sì
Strumenti: aula dotata di schermo o LIM; lavagna
Attestato di partecipazione: sì
Costo: da definire in base al nr. di classi
